PEMBELAJARAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ART, AND MATHEMATICS (STEAM) DI SEKOLAH DASAR: ANALISIS BIBLIOMETRIK, SYSTEMATIC LITERARUTE REVIEW
Keywords:
STEAM, Analisis Bibliometrik, Sekolah Dasar, SLRAbstract
Pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) di sekolah dasar semakin mendapatkan perhatian sebagai pendekatan inovatif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis bibliometrik dan tinjauan pustaka sistematik mengenai penerapan pendidikan STEAM di tingkat sekolah dasar. Analisis ini mengidentifikasi tren publikasi, kesenjangan penelitian, serta dampak dari integrasi STEAM dalam pendidikan dasar. Berdasarkan data dari publikasi yang terdaftar di Scopus, penelitian ini menunjukkan peningkatan jumlah publikasi terkait pendidikan STEAM, meskipun penelitian empiris yang membahas integrasi seni dalam kurikulum masih terbatas. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa penggabungan elemen seni dalam kurikulum STEAM dapat menjembatani aspek kreatif dan analitis dalam pembelajaran, meningkatkan keterlibatan siswa, serta mendorong inovasi. Namun, penelitian ini juga mencatat adanya kesenjangan signifikan dalam hal studi empiris yang menyelidiki desain dan implementasi kurikulum STEAM secara efektif di sekolah dasar, serta dampaknya terhadap hasil pembelajaran siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan analisis bibliometrik untuk memetakan kontribusi penulis, institusi, dan jurnal yang relevan dengan wacana STEAM, serta mengidentifikasi tren publikasi dan sitasi terkait topik ini dari tahun 2011 hingga 2024. Temuan ini memberikan wawasan mengenai penerapan STEAM di sekolah dasar dan menawarkan rekomendasi untuk pendidik, pembuat kebijakan, dan peneliti guna memperluas implementasi STEAM secara lebih komprehensif. Penelitian ini sangat relevan dalam konteks pendidikan saat ini, di mana terdapat kebutuhan akan metode pengajaran yang dapat meningkatkan prestasi akademik, sekaligus mengembangkan keterampilan sosial, kreativitas, dan kolaborasi siswa. Temuan dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar untuk penelitian lebih lanjut yang mengeksplorasi dampak jangka panjang STEAM terhadap perkembangan siswa di tingkat sekolah dasar.
References
Anderson, C. W., & Pongsiri, M. (2017). Integrating art into the STEM curriculum. Journal of
STEM Education, 18(2), 13-19.
Basham, J. D., Israel, M., & Maynard, L. (2015). A critical analysis of the efficacy of STEAM
initiatives. Journal of Educational Technology and Society, 18(3), 55-70.
Bequette, J. W., & Bequette, M. B. (2012). A place for art and design education in the STEM
conversation. Art Education, 65(2), 40-47.
Shernoff, D. J., et al. (2017). The role of engagement in enhancing the STEAM learning
experience. International Journal of STEM Education, 4(8), 1-12.
Torrance, E. P. (2017). Creativity and the future of education: From STEM to STEAM. Journal
of Creative Behavior, 51(3), 282-297.
Beers, S. Z. (2017). Integrating STEM with the Arts in Elementary Education. International
Journal of STEM Education, 4(1), 7-12.
Elliott, R., & Charman, T. (2018). The Impact of Early Childhood Education in STEAM
Disciplines. Journal of Early Childhood Research, 16(1), 1-13.
Godfrey, R., & McDonald, M. (2015). The Role of the Arts in STEM Education. International
Journal of Arts and Sciences, 8(1), 275-284.
Han, S. Y., & Bhattacharya, M. (2016). Enhancing Students' Problem-Solving Skills through
Integrating the Arts into STEM Education. International Journal of STEM Education, 3(1), 5.
Kenna, J., & Walker, J. (2017). STEM + Arts: A Global Perspective on
Integration. International Journal of STEM Education, 4(1), 10.
JIKI Universitas Pahlawan 23 E-ISSN XXXX-XXXX
JIKI Universitas Pahlawan 24 E-ISSN XXXX-XXXX
Martin, C., & Durrant, M. (2014). Teaching for Creativity in the Arts: Evidence, Knowledge,
and Future Directions. Arts and Humanities in Higher Education, 13(2), 130-148.
McCall, M., & Miller, T. (2014). STEAM: A Bridge between STEM and the
Arts. International Journal of Technology and Design Education, 24(3), 271-281.
McClure, L., & Kucan, L. (2015). Fostering Problem-Solving and Creativity in Early STEM
Education. Journal of Research in Childhood Education, 29(3), 353-365.
O'Neill, S., & Hargrave, J. (2019). Evaluating the Impact of STEAM Programs on Elementary
School Students' Engagement and Academic Success. Journal of Educational Research, 112(1),
50-62.
Tran, L. T., & Hoang, C. T. (2018). The Role of STEAM Education in Primary School:
Implications for Curriculum Design and Academic Achievement. International Journal of
Education and Practice, 6(4), 272-285.
Wilson, B. M. (2017). The Intersection of Arts and STEM: Fostering Creativity and Innovation
in Education. The Arts Education Policy Review, 118(1), 3-14.
Wilson, B. M. (2017). The Intersection of Arts and STEM: Fostering Creativity and Innovation
in Education. The Arts Education Policy Review, 118(1), 3-14.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Integrated Knowledge and Innovation
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
