Strategi Komunikasi Orangtua dalam Mengurangi Penggunaan Youtube Kids Pada Anak Kelas 1 SD Negeri 119 Pekanbaru Kec.Rumbai Pesisir

Fenny Anita; Siti Noraini; Suci Shinta Lestari

doi:10.31004/jiki.v2i1.51

Authors

Fenny Anita Universitas Abdurrab, Pekanbaru, Indonesia
Siti Noraini Universitas Abdurrab, Pekanbaru, Indonesia
Suci Shinta Lestari Universitas Abdurrab, Pekanbaru, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jiki.v2i1.51

Keywords:

Strategi Komunikasi, Youtube Kids, Orangtua, Komunikasi Keluarga

Abstract

Perkembangan teknologi komunikasi memberikan kemudahan bagi anak dalam memperoleh hiburan dan informasi melalui media digital, salah satunya YouTube Kids. Namun, penggunaan yang berlebihan dapat mengurangi interaksi sosial dan menimbulkan reaksi emosional ketika penggunaan dibatasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi komunikasi orangtua dalam mengurangi penggunaan YouTube Kids pada anak kelas 1 SD Negeri 119 Pekanbaru Kecamatan Rumbai Pesisir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap tiga informan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan dengan menggunakan Family Communication Patterns Theory yang mencakup orientasi percakapan dan orientasi konformitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orangtua menerapkan komunikasi terbuka dan dua arah, memberikan penjelasan secara edukatif, melakukan pendampingan dan pengawasan, membatasi durasi penggunaan, memilih konten sesuai usia, serta menerapkan aturan dan konsekuensi secara tegas dan konsisten. Strategi tersebut membantu anak memahami alasan pembatasan dan secara bertahap menyesuaikan diri terhadap aturan penggunaan media digital.

References

Anggrani, C. (2022). Komunikasi interpersonal. Jurnal Multidisiplin Dehasen, 1(3), 33–38.

Azak, M., Şahin, K., Korkmaz, N., & Yıldız, S. (2022). YouTube as a source of information about COVID-19 for children: Content quality, reliability, and audience participation analysis. Journal of Pediatric Nursing, 62, e32–e38.

Azzahra, F., & Zulaekah, S. (2021). Pola komunikasi efektif orang tua dan anak dalam keluarga. Jurnal Riset Psikologi, 1(2), 1–10.

DeVito, J. A. (2016). The interpersonal communication book (14th ed.). Pearson.

Dewi, A. R. T., Mayasarokh, M., & Gustiana, E. (2020). Perilaku sosial emosional anak usia dini. Jurnal Golden Age, 4(1), 181–190.

Hidayatuladkia, S. T., Kanzunnudin, M., & Ardianti, S. D. (2021). Peran orang tua dalam mengontrol penggunaan gadget pada anak usia 11 tahun. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 363–372. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.38996⁠

Koerner, A. F., & Fitzpatrick, M. A. (2016). Family communication patterns theory. In The international encyclopedia of interpersonal communication. John Wiley & Sons, Inc.

Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa’: Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, 13(1), 116–152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26⁠

Rachmat, I. F., & Hartati, S. (2020). Literasi digital orang tua anak usia dini. Jurnal Jendela Bunda, 7(2), 1–21.

Rahayu, R., & Haningsih, S. W. (2021). Pola mediasi orang tua dalam penggunaan media digital pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1146–1157.

Rauscher, E. A., Schrodi, P., Campbell-Salome, G., & Freytag, J. (2020). The intergenerational transmission of family communication patterns: (In)consistencies in conversation and conformity orientations across two generations of family. Journal of Family Communication, 20(2), 97–113.

Salma, S., & Ramadhana, H. (2021). Pola komunikasi keluarga dan dampaknya terhadap interaksi sosial remaja di era digital. Jurnal Studi Komunikasi dan Media, 25(1), 1–15.

Sari, M., & Miranda, M. (2019). Dampak gadget terhadap perkembangan sosial anak usia dini: Studi kasus gadget terhadap perkembangan sosial anak usia dini Desa Panggoi Muara Dua Kota Lhokseumawe. Jurnal Saree, 1, 100–116.

Schrodt, P., & Scruggs, X. (2021). Young adults’ shared family identity with parents as a function of family communication patterns. Communication Reports, 34(1), 14–25.

Syarifudin, A., & Syamsurrijal, M. (2021). Peran orang tua terhadap penggunaan gadget pada anak perkembangan sosial anak usia dini di masa pandemi COVID-19. Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–13.

Wiseman, M. (2024). Menggenggam gadget dengan bijak. Yogyakarta: Andi Offset.